中華民國學校建築研究學會

2013年獲獎論文

獲獎人:吳珮青(國立政治大學教育行政與政策研究所碩士)

國民小學教育空間品質評鑑指標建構之研究

本研究旨在建構國民小學教育空間品質評鑑指標。研究方法部分,先以文獻分析歸納出國民小學教育空間品質評鑑之初擬指標,再以專家問卷以及模糊德菲術問卷進行調查。模糊德菲術調查樣本為22 位對國民小學的校園規劃、空間環境相當了解的校長、學者及教育行政機關主管為對象,透過三角模糊數整合專家對指標重要性之看法並篩選指標項目,最後以歸一化之方式求得各構面以及各項指標權重,完成國民小學教育空間品質評鑑指標體系。根據研究之結果與分析,歸納主要結論如下:

一、 本研究建構之國民小學教育空間品質評鑑指標,含兩層指標,第一層指標有6 項,第二層指標有35 項。

二、 本研究建構之國民小學教育空間品質評鑑之第一層指標,依權重排序分別為「安全與管護」(18.41%)、「舒適與健康」(17.51%)、「特色與美感」(16.59%)、「節能與永續」(16.40%)、「充足與彈性」(16.28%)及「社交與休憩」(14.80%)。

三、 本研究建構之國民小學教育空間品質評鑑之第二層指標依權重排序,在安全與管護方面,應特別重視校舍建築耐震防災、避難空間與動線的規劃,以及校園死角的監控管護;在舒適與健康方面,應特別重視校園環境的乾淨與整潔,且教室應有良好的照度以及通風;在特色與美感方面,應特別重視教育空間應富有寓教於境的教育情境、具有美感,以及能展現學校重要精神;在節能與永續方面,應特別重視教育空間能維持生態多樣性以及節水減碳的規畫與設計;在充足與彈性方面,應特別重視特殊需求的學生使用,並有足夠的各式教學與活動及多目的使用的空間;在社交與休憩方面,應特別重視學生交流互動、師生對話,以及與社區資源共享的空間。

最後,本研究依研究結果分別就對教育主管機關、對學校及對後續研究提出建議。

關鍵詞:教育空間、教育空間品質、國民小學教育空間品質評鑑指標、模糊德菲法

 

 

獲獎人:李佩茹(國立政治大學教育行政與政策研究所碩士)

新北市校園閒置空間再利用用後評估之研究─以三所國小為例

近年來,由於少子女化影響而增加的校園閒置空間,許多學校配合中央政策針對校園閒置空間進行再利用,空間經再利用後,對後續的用後評估施以維護和保養,使空間更符合使用者需求為考量,其用後評估是否有助於提升教學和學習的成效,是為本研究之重點及價值。爰此,本研究以「新北市校園閒置空間再利用用後評估之研究以三所學校為例」為研究主題,對再利用後的校園閒置空間進行用後評估,以新北市教育局推薦之三所別具特色的米倉國小的鄉土玩具圖書館、乾華國小的英速魔法學院及柑林國小的多元學習情境語文故事屋作為主要研究案列。本研究目的在於探討三所國小校園閒置空間再利用的興建動機與期待功用、經營模式與策略、調查三所國小學校師生對閒置空間再利用後的滿意度及看法、瞭解三所國小對閒置空間改造後的管理與維護及整體成效、空間改造規劃過程中所遭遇的困難情形、閒置空間改造後的課程應用與排課情形,進而提出有效提升閒置空間再利用用後評估之具體建議,以供教育行政主管機關、學校規劃經營以及未來相關的研究之參考。

關鍵詞:新北市校園閒置空間、校園閒置空間、校園閒置空間再利用、用後評估

 

 

獲獎人:羅文泰(國立交通大學土木工程營建管理組研究所碩士)

國立大專院校建築工程先期規劃之探討

工程專案管理領域相關的研究有許多部分是專注在執行程面上去探討,也就是在工程專案生命週期中的施工階段,鮮少有相關研究討論工程專案生命週期的其他階段,尤其是專案早期的規劃階段。近年來許多業界人士或學者對早期的規劃階段(可行性研究及規劃)發現出對專案成果頗具影響,在台灣,工程專案生命週期中以施工營運階段所需要的成本最大,以致於先期規劃階段比較少人去探討重視,可能的原因除了認為計算費用較高外還有許多不同的因素。

近年以來,台灣漸漸有出現關於先期規劃(可行性評估)的研究,而爲避免專案規劃階段的不周延,影響到專案生命週期後續階段,進而需要更多資源、成本與時間來彌補這些缺失,以至於逐漸有關於此研究的產生,爲瞭解台灣營建業對建築專案先期計畫階段之發展現況,引用國外已實行多年的研究方法,擬定適用於台灣建築專案先期計畫階段工程範圍定義評析指標(岳東穎,2009)。

工程生命週期不同階段對於專案績效成果所帶來的影響之探討,以往大多集中於專案執行過程中的施工方法、技術。但根據生命週期的影響曲線得知專案一開始的規劃階段是影響整個專案最重要的關鍵。在營建產業,專案先期規劃係指規劃設計之前的這一階段也就是工程構想階段。一般來說,業界人士認為在專案先期規劃階段的決定對專案的成果有較大的影響力。

透過先前的研究並參考美國營建工業研究院(Construction Industry Institute)所發展之專案定義評析指標(Project Definition Rating Index)以國立大專院校學校建築為對象,透過問卷的設計去找出類似學校建築專案先期計畫階段最為重要的關鍵項目,也可以試著去探討先期規劃構想書與後續設計報告書的關聯性與重要性。

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