中華民國學校建築研究學會

2009年獲獎論文

 

獲獎人:萬新知(國立政治大學教育學系博士)

論文題目:國民小學學校建築美學之研究

論文摘要:

本研究主要目的為

(一)從學校建築規畫的角度,分析國民小學學校建築美學內涵;

(二)依據國民小學學校建築美學內涵,建立美學指標與理論模式;

(三)了解近十年新設(建)國民小學在學校建築美學的現況;(四)提出相關建議。

本研究採文件分析法、個案 研究法及問卷調查法等三種方法,以近十年(1999~2008)新設或新建之國民小學為研究對象。本研究透過文獻探討分析學校建築美學的內涵,並分析「國 民中小學設備基準」對學校建築美學的影響;個案研究係針對宜蘭縣南屏國小、新竹市陽光國小、南投縣潭南國小、臺南市億載國小及臺南縣紅瓦厝國小等五所學校 進行學校文件、訪談資料分析及現場觀察。本研究依據文獻探討與個案研究分析之結果,建立國民小學學校建築美學指標與理論模式,並編製「國民小學學校建築美 學調查問卷」進行問卷調查。有效問卷資料計262份(回收率92%、可用率87%),以t考驗、單因子變異數分析、薛費法及結構方程模式等方法進行分析。

本研究獲得以下結論:

一、 國民小學學校建築美學主要含括意象美學、具象美學和動象美學三大內涵。

二、 學校建築發展趨勢、規畫理念、學區人文風土與建築師設計風格為影響學校建築美學之相關因素。

三、 「國民小 學學校建築美學理論模式」含三向度、九分向度及二十七項指標。

四、 意象、具象和動象美學對學校建築美學具有直接效果,以具象美學之預測效果最好。

五、 「兒童意象美」、「形式具象美」和「學習動象美」為學校建築美學的主要特質。

六、 近十年新設(建)國民小學在學校建築美學的整體表現,獲中高程度的肯定。

七、 近十年新設(建)國民小學在學校建築美學的表現,以「意象美學」及「具象美學」的表現較佳。

八、 近十年新設(建)國民小學在各美學向度中,分別以「開放意 象美」、「形式具象美」及「社群動象美」表現最佳。

九、 近十年新設(建)學校表現最佳的指標為「學校親切宜人的尺度,令人感到溫馨可親之美」與「學校新穎 創意的造型,令人感到風格獨特之美」。

十、 近十年新設(建)學校在「學校的人文風土元素,令人感到鄉土文化之美」的指標表現最弱。

十一、「市區」學校在學 校建築美學的表現優於「鄉鎮」學校。

本研究針對學校建築美學議題、學校建築規畫人員、學校建築主管機關提出建議如下:

一、對學校建築美學議題之建議

(一)學校建築美學應從學校建築本質思考。

(二)國民小學學校建築可循意象、具象及動象之脈絡掌握美學內涵。

(三)學校建築美學應與時俱進,掌握時代性議題。

二、對學校建築規畫人員之建議

(一)掌握學校建築美學之影響因素,發展學校建築特色。

(二)參考國民小學學校建築美學指標、模式,做為學校建築規畫之基礎。

(三)學校建築美學應著重具象美學的規畫設計。

(四)以兒童意象美、形式具象美及學習動象美的規畫設計突顯學校建築之美。

(五)學校建築應重視人文風土元素的規畫,在建築風格與文化教育二方面傳承在地文化。

(六)鄉鎮學校對學校建築美學的規畫宜更積極。

三、對學校建築主管機關之建議

(一)學校建築美學議題納入校園整體規畫相關規定。

(二)推廣學校建築美學議題,建立學校行政人員的美學素養。

(三)於「國民中小學設備基準」中提示學校建築美學原則,俾對學校建築美學產生積極影響。


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